Introduction
Hermann von : Pouvez-vous nous décrire sommairement cette réforme et ce qu'elle entraine comme changement pour les enseignants chercheurs ?
Marie : Quelle va être la ventilation entre recherche et enseignement ?
christian bzh : La problématique doit être mieux expliquée. On a l'impression que les chercheurs vont - soit faire plus de recherche au détriment de leurs cours - soit faire plus de cours au détriment de leurs recherches
kiki : j'approuve globalement vote réforme mais pour quelles raisons donner plus d'heures d'enseignement aux enseignants "mal notés" ? Quelle est la logique de cette mesure ?
aline : Je suis étudiante à l'université de Provence-Aix -Marseille I , en sciences humaines.D'après le discours professoral, même si le budget augmente , avec la notion d'autonomie, l'état se désengage financièrement, est-ce vrai ?
raslebol68 : Madame, Pourriez-vous préciser sur quoi porte les suppressions de poste ? On a parlé de dégresser le mammouth à un moment,est-ce que ce que vous faites ? Merci.
Thibaut : On entend parler d'une revalorisation de la carrière dans l'enseignement supérieur et la recherche. Qu'en est-il précisément ?
Gwenola : Pourquoi avez-vous nommé une médiatrice ?
Loïc - loicoumier@gmail.com : Ne pensez-vous pas qu'il serait préférable de demander à un jury désigné par les enseignants-chercheurs de 1ère classe (et classe exceptionnelle) dans chaque discipline de juger de la qualité de la recherche plutôt qu'au président de l'université
Olivier : Comment garantissez-vous l'indépendance des enseignants chercheurs ?
Montin : J'ai demandé des 2002 à effectuer 384h d'enseignement au lieu de 192h. Pas de réponse du Président d'Université. Que pouvez vous faire ? (Je suis maitre de conf et agrégé) Respectueusement
brm : Quel est le statut des "étudiants chercheurs" dans les autres pays européens. Dans quels domaines les étudiants étrangers s'investissent-ils le plus ? Parmi les signataires de la pétition de Strasbourg peu ou pas de chercheurs dits industriels !
Marc : Bonjour Madame la ministre, comment comptez-vous assainir le recrutement des enseignants chercheurs qui est actuellement plus basé sur la cooptation et les réseaux d'influence que sur les qualités et le parcours des candidats ?
F. Pireire : Il semblerait que les enseignants chercheurs ne soient pas hostile aux évaluations mais au fait qu'elles soient le fait du président (risque de politisation, favoritisme). Pourquoi ne pas garder l'ancienne formule qui semble convenir tout en renforçant les fréquences ?
Claude : A quel horizon de calendrier pensez-vous que l'université sera complètement autonome et remaniée pour être vraiment compétitive ?
Hermann von : Pouvez-vous nous décrire sommairement cette réforme et ce qu'elle entraine comme changement pour les enseignants chercheurs ?
Marie : Quelle va être la ventilation entre recherche et enseignement ?
christian bzh : La problématique doit être mieux expliquée. On a l'impression que les chercheurs vont - soit faire plus de recherche au détriment de leurs cours - soit faire plus de cours au détriment de leurs recherches
kiki : j'approuve globalement vote réforme mais pour quelles raisons donner plus d'heures d'enseignement aux enseignants "mal notés" ? Quelle est la logique de cette mesure ?
aline : Je suis étudiante à l'université de Provence-Aix -Marseille I , en sciences humaines.D'après le discours professoral, même si le budget augmente , avec la notion d'autonomie, l'état se désengage financièrement, est-ce vrai ?
raslebol68 : Madame, Pourriez-vous préciser sur quoi porte les suppressions de poste ? On a parlé de dégresser le mammouth à un moment,est-ce que ce que vous faites ? Merci.
Thibaut : On entend parler d'une revalorisation de la carrière dans l'enseignement supérieur et la recherche. Qu'en est-il précisément ?
Gwenola : Pourquoi avez-vous nommé une médiatrice ?
Loïc - loicoumier@gmail.com : Ne pensez-vous pas qu'il serait préférable de demander à un jury désigné par les enseignants-chercheurs de 1ère classe (et classe exceptionnelle) dans chaque discipline de juger de la qualité de la recherche plutôt qu'au président de l'université
Olivier : Comment garantissez-vous l'indépendance des enseignants chercheurs ?
Montin : J'ai demandé des 2002 à effectuer 384h d'enseignement au lieu de 192h. Pas de réponse du Président d'Université. Que pouvez vous faire ? (Je suis maitre de conf et agrégé) Respectueusement
brm : Quel est le statut des "étudiants chercheurs" dans les autres pays européens. Dans quels domaines les étudiants étrangers s'investissent-ils le plus ? Parmi les signataires de la pétition de Strasbourg peu ou pas de chercheurs dits industriels !
Marc : Bonjour Madame la ministre, comment comptez-vous assainir le recrutement des enseignants chercheurs qui est actuellement plus basé sur la cooptation et les réseaux d'influence que sur les qualités et le parcours des candidats ?
F. Pireire : Il semblerait que les enseignants chercheurs ne soient pas hostile aux évaluations mais au fait qu'elles soient le fait du président (risque de politisation, favoritisme). Pourquoi ne pas garder l'ancienne formule qui semble convenir tout en renforçant les fréquences ?
Claude : A quel horizon de calendrier pensez-vous que l'université sera complètement autonome et remaniée pour être vraiment compétitive ?
Le chat étant terminé, il n'est plus possible de poser de questions. Merci de votre participation à tous.
Débat animé par Dominique Paillé,
porte-parole adjoint de l’UMP
Invitée :
Valérie Pécresse ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche
porte-parole adjoint de l’UMP
Invitée :
Valérie Pécresse ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche
